摘要：  “大型医院目前基本都在用PACS系统，实现了全数字化工作流程。而医学院影像学专业的学生在学校期间接触PACS很少，对数字化阅片和影像后处理了解不够，毕业进入医院肯定会遇到一定的困难。”蓝韵公司医疗IT事业部副总经理邓鹍先生在接受中国数字医疗网记者采访时说。

关键字：  PACS系统，  数字医疗，  教学系统

“大型医院目前基本都在用PACS系统，实现了全数字化工作流程。而医学院影像学专业的学生在学校期间接触PACS很少，对数字化阅片和影像后处理了解不够，毕业进入医院肯定会遇到一定的困难。”蓝韵公司医疗IT事业部副总经理邓鹍先生在接受中国数字医疗网记者采访时说。

在近20年的PACS系统探索过程中，蓝韵又发现了新的契机——这就是PACS系统在医学影像教学中的应用。

“双面”医生诊断教学分身乏术

最初开发这个项目，是由蓝韵的客户提出的，该客户是一家规模很大的医院，放射科的科研水平很高，同时该放射科主任也兼任医学院的教授，集临床诊断与教学科研两种角色于一身。

但是当这位主任在两种角色之间进行切换时，不同环境下的反差却很大，医院的放射科使用先进的PACS系统，各种设备很齐全;而医学院的教学环境教学手段很原始，依旧是PPT+胶片基本的教学手段，学生在课堂上学到的还是教科书上的例子，没有机会接触到医生在临床诊断时遇到的病例，更无法掌握全新的PACS系统影像管理工具。

怎样才能实现实境教学呢?能不能把PACS系统装到教室呢?能不能让学生们在学习理论知识的同时，也学习使用PACS系统工具，在学校就学会数字化阅片，不用担心毕业进入医院却无法使用PACS系统呢?

由此，蓝韵发现了新的需求，即将数字化阅片的图像处理和存储部分与教学系统结合起来，并致力于该方向的研究。根据这个需求，蓝韵开发出医学影像学教学系统，该系统将IT工具应用到教学的每个环节，提高教学质量和教学效果。同时该系统融入了五年制医学影像教学大纲，医学院的老师要进行影像处理、病灶定位等，都可在该项目产品上实现。

影像学教学系统可以与医院的PACS系统对接，还有备课平台、学习平台、知识库平台等多个功能模块，轻松实现医学影像的教与学。

PACS成医学影像教学好帮手

医学影像学教学系统可以与医院PACS系统对接，老师在临床诊疗中发现的有价值病例可以“一键导入”教学系统中，方便收集有价值的教学资料和数据。

辅助教学——为老师减压 很多医学专家同时还是医学院的教授，肩负着临床、教学和科研的多重压力，许多医学专家都迫切的希望有良好的工具平台来支持他们的这些工作。

医学影像教学系统包括一个备课平台，支持各种格式的课件，如PPT、Word、Flash、PDF等格式，此外还支持DICOM影像资源管理。通过该平台，老师可以对影像资源库进行数据检索和数据挖掘，可以根据病种进行分类检索，也可以临床医嘱、影像所见、诊断等信息进行精准检索。

医学影像学教学系统还可以自动判断客观题，如选择的结论选项是否正确，病灶位置标记是否正确，这样一来帮助教授减轻了工作量，教学工作量的减少让教授们可以腾出更多时间与学生交流，一对一地为学生辅导，完成教学任务的同时，培养更多高质量的医学人才。

模拟实习+知识汇总——提高学习效率 根据老师给定要求，学生在医学影像学教学系统中模拟医学影像报告的写法，用PACS标记病灶位置，标记肿瘤位置，这样的模拟与实习医生的报告基本相同，学生在校就能积累实习经验。

医学影像学教学系统将校园网和PACS影像库进行联接，学生可以积累和整理自己的知识库、案例库，并将这些资料保存到系统中自己的存储空间。很多学生希望离开学校时，可以带走自己在校期间积累的资料或自己的作品，有了这个系统，学生只要把自己的知识库、案例库刻张盘就带走了。

目前蓝韵开发的医学影像学教学系统已经在广西医科大学等多家医学院投入应用，受到广大师生的一致好评，尤其是影像学专业同学反映病例学习的深度和广度都有很大提高。